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2016年毕业班数学复习计划
作者:备课组长 张红清 日期:2016年05月10日 来源:本站原创

复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程,在这个学习过程中,要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结,弥补学习过程中的缺漏,使六年来所学的数学知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化,避免盲目做题,搞题海战术,确实抓好复习工作,提高教学质量。

针对本级学生素质参差不齐的实际情况,认真组织有计划的、有效率的复习,使每一个班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务。

一、复习原则

1、充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提高复习能力。

2、充分体现教师的指导作用,知识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果。

3、充分体现因材施教分类推进的教育原则,针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果。

二、复习的重点、难点和关键

1、重点:重视基础知识的复习,注意知识间的联系,使概念、法则和性质系统化、网络化。

2、难点:在基础知识复习中,注意培养学生的能力,尤其是综合运用知识解决问题的能力,注重数学与生活的联系。

3、关键:在复习过程中,教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。

三、复习措施

  1、贯彻课标,重视复习的针对性。

  教师要认真研究大纲,把握教学要求,弄清重点和难点,做到有的放矢。我们第11周开始总复习,计划先根据教材总复习的安排进行4周左右的分类复习;再进行数与代数、空间与几何、计算与应用题三大块题型训练;最后用往年毕业考试卷进行模拟综合训练,切实保证复习效果。

  2、梳理拓展,强化复习的系统性。

  教师事先对复习内容要有全盘的把握。精心备好复习课,课前充分准备,复习一定要做到精要,有目的、有重点,努力提高课堂教学效益。在复习分类章节中,重视基础知识的复习,加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如:基础概念、法则、性质、公式这类。在复习基础知识的同时,紧抓学生的能力。如:提高学生计算的准确率和善于利用简便方法的能力;应用题提高学生的审题与分析能力。总之,教师要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括,对所学的知识融会贯通,提高解题的灵活性。

  3、有的放矢,挖掘创新。

  教师对学生的知识掌握情况要做到心中有数,对于薄弱环节要进行强化训练,在基础知识扎实时,适当的将知识向纵深拓展,培养学生综合运用知识的能力。通过复习,使学生做到梳理——训练——拓展有序发展,真正提高复习的效果。

4、面向全体,全面提高。

教师应全面了解学情, 针对本班的实际情况,应抓好优生的保持和提高、差生的转化工作。对学习能力较差,基础薄弱的学生,要求尽量跟上复习进度,可采取多种形式对差生进行转化,如:个别辅导、学生互助、家长督促等。综合采用多种有利的因素,以得到教学的最好效果。而对于能力较强,程度较好的学生,鼓励他们多看多想多做,老师随时给他们提供指导和帮助。

5、教师要多注意学生的思想动态,发现问题及时纠正。同时同级科之间加强沟通交流,取长补短,互相学习。

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